興味深い話・・・

 

数学科のTです。

 

先日，記事で興味深いものを見つけたのでその話を。

 

ある大学の医学科の問題で以下のような問題が出題

されたそうです。

「学校の授業の一環として稲刈りの体験作業があり

ました。

そのとき，その農家のおばあさんが，クラスの全員

におにぎりを握ってくれました。

しかし，多くの生徒は他人の握ったおにぎりは食べ

られないと，たくさん残してしまいました。

あなたはその学校の先生として以下のときどのよう

に対応しますか？」

　　

問1：おにぎりを食べられない生徒に対してどのように

　　　指導しますか？

問2：この事実をおばあさんにどのように話しますか？

 

さて，自分ならばどう対応するか？と考えたとき，

この問題には正解があるのだろうか？と思いました。

 

普段皆さんが勉強している科目のテストでは答えが定

まるものがほとんどで，我々は普段問題を解くときは

その特定の答えを追及して考えています。しかし，

実際はこの問題のように実社会で起こり得る問題には

正解がないようなことも多くあり，さまざまな問題が

未解決なままであることも知っているでしょう。

そのようなとき，「最適解」という考え方で，できる

だけ悪影響を少なくするような考え方で考えていくこ

とも多くあります。

 

ひと昔前では皆に協調するような流れであったものも，

今では少数派の意見も大きな力をもち，そのような意見

も尊重をする流れであることを踏まえると，問題にある

ような，おにぎりを食べることのできない生徒に対して

の指導はその立場になり替わり考える必要がありますし，

一方おばあさんの立場での思いも重要で，両者が納得す

る形を追求すべきかな？と考えます。

 

いずれにしても試験時間内に納得いく形にするのは難し

いですね。

医者の立場柄このような場面に多く遭遇する遭遇すること

を想定しての問題だと思うので，その対応力が試されてい

るのだと思います。医学部の数学の入試問題でも時間内に

こんな問題できるの？って思うほど計算量が膨大な問題が

詰め込んであるものもありその類でしょう。

 

医者になるのも大変だなと感じたと同時に答えの決まった

問題の解ける気楽さを再認識することができました。

皆さんもそう思うと，答えの決まった問題を解くだけとい

うことは気が楽になりませんか？